Pour se repérer dans le temps, LABO.EDUCATION vous propose des outils ludiques, esthétiques et adaptés à tous les enfants!
Se repérer dans le temps pour se sentir apaiser et rassurer.
Par exemple, le moment de la rentrée, que ce soit avec une assistante maternelle, une structure d’accueil, ou l’école pour les plus grands, est une étape importante pour l’enfant (mais aussi les parents). C’est pourquoi la poutre du temps est un des outils indispensable dans cette étape. Il est important de bien préparer l’enfant et la famille ! D’en parler avec l’enfant, de prévoir de faire des trajets de repérage, de préparer son petit sac avec ses affaires (changes, goûter, fournitures, et éventuellement un petit doudou ou effet personnel rassurant…).
Cette préparation demande aussi de l’organisation. Pour s’organiser, visualiser et appréhender ce nouveau rythme rien de mieux qu’une poutre du temps. Cette frise du temps est l’outil idéal pour trouver ses repères temporels, pour l’enfant et la famille. Que ce soit en classe ou à la maison cette frise permet de visualiser de façon concrète le défilement du temps.
La poutre du temps scolaire 2020 2021
de septembre à août
Disponible ici : poutre du temps scolaire
Vous pourrez imprimer et fabriquer aux cotés de l’enfant en lui expliquant le but de celle-ci.
Sur cette poutre du temps, vous repérerez avec l’enfant les jours clés de la semaine, notamment les week-ends qui sont grisés. Vous noterez ou ajouterez des étiquettes les moments forts à venir. Anniversaires de la famille, des copains copines, des vacances des fêtes et chaque moment importants (sorties…). La poutre du temps est personnalisable et vous ressemble, ce sera votre poutre du temps.
Chaque jour vous décalerez un petit repère (petite épingle ou petit objet fixé avec de la pâte à fixe), cela permet à l’enfant de visualiser que le temps avance de façon linéaire et régulière.
La notion du temps représente un apprentissage complexe et abstrait qui demande également une maîtrise certaine de plusieurs autres notions connexes. Vous devrez être conscient de cette progression afin d’accompagner l’enfant, en respectant ses intérêts, son rythme et ses particularités individuelles.
Petit à petit, l’enfant visualise une année complète, se situe dans le temps, est rassuré et apprend également tout le vocabulaire associé : les jours de la semaine, jour, semaine, mois, année mais également les notions de passé / présent / futur
Nous pourrons aborder aussi les saisons, les solstices et les équinoxes.
La poutre du temps scolaire – septembre à août
Nous attachons une importance fondamentale à concevoir des outils de grande qualité. Tant sur le fond, afin de proposer des supports pédagogiques cohérents, que sur la forme, en proposant des visuels et des graphismes esthétiques. Mais aussi en s’adaptant aux besoins de l’enfant et à son espace. C’est pourquoi nous vous proposons des poutres du temps avec plusieurs déclinaisons au choix.
- 2 dimensions :
- Petite – 1m77 (case = 1 jour = 0.5 cm / Impression = 3 pages)
- Grande – 3m (case= 1 jour = 0.8 cm / impression = 6 pages)
- 4 Polices d’écriture
- Cursif
- Script
- adaptée DYS
- majuscule
- 2 thèmes :
- Nature
- Oiseaux
Outils complémentaires
Vous pouvez en complément de la poutre du temps, vous pouvez utiliser 3 outils complémentaires :
Disque de la semaine
But ?
Le disque de la semaine est une introduction à la notion de semaine. La semaine est un cycle : les jours se suivent et reviennent selon un rythme de 7 jours. C’est une roue que l’enfant tourne au fil des jours. Même si l’enfant n’est pas lecteur, le simple fait de tourner la roue lui indique que la nuit est passée (concept déjà vu avec la roue de la journée) et qu’un nouveau jour est là.
Utilisation :
Le disque doit être accroché dans un lieu visible par l’enfant, ainsi tout les matins, vous l’inviterez à tourner la roue d’un jour. Cela peut devenir un rituel dans votre routine.
Dans un premier temps, vous préciserez « aujourd’hui » et vous emploierez la phrase « aujourd’hui, c’est lundi ». (Le nom du jour est encadré avec la mention « Aujourd’hui »)
Le samedi et dimanche sont grisés, ainsi ils font écho à la poutre du temps et à l’agenda perpétuel. Une fois les noms de la semaine appris par l’enfant, on peut introduire la notion d’ « hier », commencez à dire « hier, c’était dimanche et aujourd’hui, c’est lundi ».
Plus tard, introduisez la notion de « demain », en reprenant la même construction de phrase : « hier, c’était dimanche et aujourd’hui, c’est lundi, puis demain ce sera mardi ».
Le disque des saisons
Le disque des saisons est un support qui doit être accompagné d’une observation fine des changements climatiques visibles et ressenties. L’introduction de nouveaux termes (« saisons », « printemps », « été », automne », « hiver ») se fait à chaque saison, cependant il est important de les associer lors de l’installation du disque des saisons et lors de chaque changement de saison.
Création d’un Panier des saisons
Je propose également d’élaborer un panier des saisons, (dont l’idée est inspirée des tables des saisons mais sans les elfes…)
Le panier des saisons sera composé de plusieurs éléments ramassés au fur et à mesure des sorties, pour l’automne par exemple, l’enfant pourra y placer des feuilles mortes de toutes les couleurs…et en hiver, l’enfant mettra une branche de sapin… etc…
L’Agenda Perpétuel
Et enfin, je propose un agenda perpétuel qui reprend l’ensemble des notions vues précédemment.
N’hésitez pas à lire ou à relire notre article Montessori, par où commencer?
